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馬原材料分析題無從下筆?五大題型答題思路幫你解決

  摘要:馬原材料分析題不知道從哪開始復習?今天幫幫為大家整理了馬原分析題的黃金模板,大家一起來看看吧~

  本文主要為大家分享了馬原分析題的五個問題與五個原理要點,希望大家看完掌握了這幾個問題及原理,都能牢牢掌握馬原的知識點,遇到各種分析題都不方。

  一、五大問題

  實踐、人與自然關系問題;矛盾對立統一規律問題;必然性與偶然性問題;感性認識與理性認識問題;理性因素與非理性因素問題;真理的絕對性與相對性問題。

  ?馬原(哲學)一一實踐、人與自然關系問題

  (一)是什么(必背)

  1.實踐的定義:

  是人們能動地改造世界的客觀物質性活動??陀^性=物質性=無條件性=絕對性

  2.范疇

 ?、偕a②處理社會關系③科學實驗

  3.基本特征

 ?、傥镔|性(直接現實性);

 ?、谑侨祟愑幸庾R的活動;

 ?、凵鐣v史性(受歷史條件制約)

  4.實踐是形成社會關系的基礎(發源地)

 ?、偃伺c自身意識

 ?、谌伺c人(思想道德修養)

 ?、廴伺c自然(馬哲)

 ?。ǘ┰趺粗v(必背)

  1.正確理解人與自然的關系

 ?、偃耸亲匀唤绲囊徊糠?,但實踐使人從自然界分化出來

 ?、谟捎谌嗽诟脑熳匀坏剡^程中發揮主觀能動性時,首先要遵循客觀規律,所以人和自然需要和諧相處

 ?、廴祟惿鐣c自然在發展過程中,應該協調共同發展

  2.發揮人的主觀能動性與遵循客觀規律

 ?、僮匀唤缬衅渥陨淼目陀^規律,人類能夠認識和遵循自然規律,合理利用自然資源達到自己的目的;

 ?、诘祟惒荒懿活欁匀灰幝?,為所欲為,否則,最后受傷害的還是人類自身。

  3.在處理人與自然關系時,堅決踐行科學發展觀

 ?、僦袊鴪猿重瀼匾匀藶楸?、全面協調可持續發展的科學發展觀;

 ?、诜e極推動經濟社會又好又快發展;

 ?、圩呱a發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。

  (三)怎么干:調動三個積極性4點行動

 ?、俎D變經濟發展方式改善經濟增長質量和效益,加大經濟結構調整的力度(人)

 ?、谝揽考夹g進步,改善能源結構開發新能源和可持續能源(科技)

 ?、劭刂迫丝?,實行計劃生育。綠化改善環境,建立資源節約型、環境友好型社會(環境)

 ?、芗訌姯h保的法制宣傳

  ?馬原(哲學)-矛盾對立統一規律問題

  (一)是什么:矛盾的對立統一規律

 ?、倜艿耐恍耘c斗爭性

  同一性:相互依存、相互轉化

  1)互為對方存在的條件,相互吸收利己的因素;

  2)雙方可向各自對立面轉化(需一定條件)

  3)規定事物發展的方向;

  斗爭性:相互排斥、相互制約

  造成量變,實現質變。

 ?。ǘ┰趺粗v:永遠之第二步

 ?、儇灤┦冀K的“一分為二”:A+B

  一方面,我們在干A的時候,一定要注意做B;(學習原理時不忘實際)

  另一方面,我們在干B的時候,也要注意做A(實際工作時,要上升到原理的高度)

 ?、谂懈盍训?quot;形而上學":

  如果我們只注重A,忽視了B,我們就會...嚴重后果(教條主義)

  如果我們只注重B,忽視了A,我們就會...另一個嚴重后果(經驗主義)

  (三)怎么干:矛盾分析法

  (1)“兩點論":16個字

  在對立中把握同一,在同一中把握對立

  再16個字

  同中求異、異中求同、求同存異、共同發展

  (2)“重點論”:

 ?、俑墒虑?,多選一:

  抓關鍵-抓主要矛盾

 ?、趯σ粋€人或事情做判斷、評價:

  看主流--看矛盾的主要方面

  ?馬原(哲學)必然性與偶然性問題

  (一)是什么?

 ?、賲^別:

  內外根源、穩定性表現、地位

 ?、诼撓?

  i必然性存在于偶然性之中、必然性通過大量的偶然性表現出來、為自己的發展開辟道路;

  ii偶然性背后隱藏著必然性、偶然性受必然性支配;

  ili.二者在一定條件下可以相互轉化

 ?。ǘ┰趺粗v?

  理論與題目概念對應的關系(把A、B具體化)

  (三)怎么干?

  方法論意義:積極發現并總結規律,要善于從偶然中發現必然

  必然性與偶然性的材料:敗中取勝,歪打正著(已經做壞了,但是出乎意料很圓滿)

  ?馬原(哲學)---理性因素vs非理性因素問題

  (一)是什么?

  理性因素VS非理性因素

 ?、俣x:

  情感、意志(沖動、欲望、想像、直覺、靈感)

 ?、谧饔?

  理性因素:指導、解釋、預見

  非理性因素:動力、作用、誘發

 ?、蹆烧哧P系:

  理性因素是主導,理性因素制約非理性因素,但也承認非理性因素的重要作用

 ?。ǘ┰趺粗v

  帶入材料,文科、理科代替非理性因素和理性因素

  (三)怎么干

  創新

  科學的創新是理性因素和非理性因素的合力

  理性分析、嚴密論證+自信、意志力、發散思維、懷疑精神

  在工作中敢于打破成規,勇于探索,突破前人,創建全新的工作方法

  材料特點:兩種不同學科或者不同人的對比

  ?馬原(哲學)---真理的絕對性與相對性問題

  (一)是什么

  真理的特征:

  (1)客觀性——凡是真理都是客觀真理,客觀性,是無條件

  (2)相對性(具體性)--有待深化,有待拓展

  (3)二者聯系:任何真理都是兩者的統一(二者相互包含、相互轉化)

 ?。ǘ┰趺粗v

  以科學的態度對待真理:

  反對絕對主義和相對主義

  教條主義、機械僵化

  懷疑科學、詭辯論

  (三)怎么干

  辯證唯物主義:做工作要實事求是,一切從實際出發。

  矛盾的普遍性特殊性原理:在工作中把理論和實踐不斷加以結合,要具體問題具體分析,在理論中指導實踐,在實踐中檢驗理論,實現理論的與時俱進。

  材料特點:講一一個曾今的真理,現在失靈不奏效了。

  二、五大原理要點

 ?。ㄒ唬┟軐α⒔y一規律


  1、如何判斷題目考查的是“對立統一規律”?

  如果材料中出現“反義詞”類關鍵詞,說明命題人考查的是“對立統一規律”。

  2、原理要點(用它們組織答案)

  矛盾的同一性和斗爭性”原理

 ?、哦窢幮?矛盾雙方相互排斥,相互分裂。

 ?、仆恍?矛盾雙方相互依存,在一定條件下相互轉化。

  “矛盾的普遍性和特殊性”原理

 ?、牌毡樾?矛盾存在于一切事物之中,矛盾貫穿千事物發展始終。[由此衍生的方法論]:一分為二的看問題。

 ?、铺厥庑?不同事物矛盾不同,同一事物在不同發展階段矛盾不同。(用他們組織答案)

  由此衍生的方法論:具體問題具體分析。

  題目結合材料回答問題:

  由此可見,不僅在舞臺上,在各行各業,在各個崗位,在工作中,在生活中,無論是大師還是普通人,失誤和錯誤是難免的,關鍵是出現失誤和錯誤以后怎么去對待,怎么去處理。處理不當,會釀成事故,導致全盤失敗;處理得當,能敗中取勝,化腐朽為神奇。

  3、問:梅蘭芳為什么能“把險些造成舞臺事故的錯誤”變為成功的“經典之作”?

  套用模板解題步驟:

  第一步,定位關鍵詞見材料中關鍵詞。

  第二步,綁定關鍵詞

  [關鍵詞#1]:敗中“取”勝——“取”對應對立統一規律之矛盾的同一性。

  [關鍵詞#2]:“化”腐朽為神奇一“化”對應對立統一規律之矛盾的同一性。

  第三步,組織采分點,提煉答案

 ?。?)題目涉及原理

  本題所考查的對立統一規律的原理有:

  體現了對立統一規律。矛盾即對立統一,對立就是斗爭性,統一就是同一性。

  體現了矛盾的同一性原理。矛盾的同一性是指矛盾雙方相互依存,在一定條件下相互轉化。

 ?。?)結合材料闡述原理

  矛盾即對立統一。材料中梅蘭芳在舞臺動作中將“失誤之作”轉化為“經典之作”,體現了矛盾雙方的對立統一。

  矛盾同一性是指矛盾雙方相互依存,在一定條件下相互轉化。本題材料中,梅蘭芳“敗中取勝”和“化腐朽為神奇”,體現了矛盾雙方在一定條件下相互轉化

  (二)認識發展過程的兩次飛躍

  注:考點“認識發展過程的兩次飛躍”很容易與5大基本范疇結合命制綜合類分析題。

  1、如何判斷題目考査的是“認識發展過程的兩次飛躍”?

  看材料中是否含有與第一次飛躍或第二次飛躍兩步內容(特別是下面原理要點中的紅色關鍵詞)表述相一致的內容。比如下面材料中的“得其精而忘其粗”就與第一次飛躍第二步中的“去粗取精”表述一致。

  2、原理要點(用它們組織答案)

  要點如下:

  第一次飛躍

  實踐中獲得的感性認識,經過兩步上升為理性認識。

  第一步:收集十分豐富和合乎實際的感性材料。

  第二步:將收集的感性材料加工整理,經過去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工上升為理性認識。

  第二次飛躍此次"飛躍的起點是理性認識,終點是實踐,同樣要經過兩步走。

  第一步:理性認識付諸實踐。

  第二步:看付諸實踐的理性認識能否取得預期效果

  (三)認識論與內外關系原理

  1、實踐與認識的辯證關系

  第一,如何判斷題目考查的是實踐與認識的辯證關系?

  只要題目中要求用認識論答題,這是第一個應用原理。

  第二、原理要點(用它們組織答案)要點如下:

  首先,實踐決定認識,表現為:實踐是認識的來源、前提、動力、目的、檢驗標準。

  其次,認識對于實踐具有能動的反作用,表現為:正確的認識推動實踐發展,錯誤的認識阻礙實踐發展。

  2、內外因關系原理

  第一,如何判斷題目考查的是“內外因關系原理”?

  如果材料中出現“獨立自主”、“自更生”、“對外開放”等關鍵詞,必須使用此原理。

  第二,原理要點(用它們組織答案)要點如下:

  (內部矛盾)內因是事物發展的根椐。內因決定事物發展的方向。外因(外部矛盾)外因是事物發展的條件。

  外因影響事物發展的方向。

  兩者關系:外因通過內因起作用

  (四)主觀能動性和客觀規律性的辯證關系

  第一,如何判斷題目考査的是“主觀能動性和客觀規律性的辯證關系”?

  如果材料中出現“環境保護”類關鍵詞,比如“人與自然”、“可持續發展”、“環境保護”、“污染治理”、“垃圾處理”等,必須使用此原理。

  第二,原理要點(用它們組織答案)

  要點如下:

  1.人與規律的關系(即:人與自然的關系)人可以認識、利用規律。人不可以創造、消滅、改造、改變規律。

  2.如何正確發揮主觀能動性充分尊重客觀規律。在尊重客觀規律的基礎上,合理發揮主觀能動性。

  第三,實戰示例解析

  1.題目

  結合材料回答問題:

  在數月前由國家有關部門舉辦的一次大型科普展中,有一個別具匠心的設計:三扇門上各有一個冋題:“污染環境的是誰?”“飽受環境惡化之苦的是誰?”“保護環境的是誰?”拉幵門,里面各是一面鏡子,照出的是參觀者自己。

  請回答:(1)這一精巧的設計反映了人類實踐活動中的什么基本關系?

  2.套用模板解題步驟針對第(1)問:

  第一步,定位關鍵詞見材料中紅色背景關鍵詞。

  第二步,綁定關鍵詞[關鍵詞]:環境—環保類命題(人與規律)

  第三步,組織采分點,提煉答案

  第一,題目涉及原理

  本題所考查的原理是人與規律的關系。

  1、此題體現的是人與規律的關系。規律是事物之間本質的、必然的、穩定的聯系,規律具有客觀性,人必須尊重規律。(注:“規律的定義和特征”是一個采分點)

  2、意識對于物質有能動反作用,人可以充分發揮主觀能動性,但前提是必須尊重客觀規律(注:“發揮意識能動性必須尊重客觀規律”是一個采分點)

  第二,結合材料闡述原理

  1、環保類命題主要體現人與自然的關系,自然界有其客觀的發展規律,人類必須尊重規律。

  2、在人與環境的關系中,科普展的例孑說明人類如果沒有尊重客觀規律,必然要遭到自然界的報復。

  (五)矛盾的不平衡性原理

  第一,如何判斷題目考査的是“矛盾的不平衡性原理”?

  如果材料中出現“重點”、“中心”、“關鍵”、“主流”、“本質”之類用來形容地位的關鍵詞,或者是表述兩種不同的意見觀點等,必須使“矛盾的不平衡性原理”

  第二,原理要點(用它們組織答案)

  要點如下:

  1.主要矛盾(矛盾的主要方面)

  構成事物的多個矛盾中,決定事物發展方向和性質的矛盾稱為主要矛盾

  在一個矛盾的多個方面,決定事物發展方向和性質的那個方面稱為矛盾的主要方面。

  2.次要矛盾(矛盾的次要方面)

  構成事物的多個矛盾中,影響事物發展方向和性質的矛盾稱為次要矛盾。

  在一個矛盾的多個方面,影響事物發展方向和性質的那個方面稱為矛盾的次要方面。

  3.方法論“兩點論”和“重點論”相結合。

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